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地理师范生教学实践能力培养途径探究(2)

来源:热带地理 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-05-12
作者:网站采编
关键词:
摘要:3.4 建立多元化教学评价体系 建立多元化评价体系,开展课前演讲、顶岗实习、板书设计大赛等活动,对实践教学实施多元化过程性教学评价。综合评价学

3.4 建立多元化教学评价体系

建立多元化评价体系,开展课前演讲、顶岗实习、板书设计大赛等活动,对实践教学实施多元化过程性教学评价。综合评价学生实践环节中的每一项任务,实行评价结果不合格、实践不通关,无法进行下一项实践的举措,对不同难度的任务采取不同的评判标准。

4 结语

拥有专业的教学水平和综合实践能力是师范生必备的教学素养,针对师范生教学实践能力培养过程中存在的问题,探讨地理师范生教学实践能力培养途径,能够丰富师范生教学实践知识,提升专业化实践能力和教学实践能力。

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文章来源:《热带地理》 网址: http://www.rddlzz.cn/qikandaodu/2021/0512/722.html



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